下面重庆丝足会所小编给大家说说“颈部按摩调养”信息化教学设计与实施。
随着信息化时代的到来，现代人的生活方式正在发生改变，长期使用手机、电脑的“低头族”正经历着颈部健康的困扰，人们对健康生活的需求逐年提升。基于此背景，笔者对中医康复保健专业保健按摩课程进行教学设计，紧贴岗位需求，以“健康攻略——颈部按摩调养”为题，选取本专业典型工作任务，在推拿按摩实训室开展教学。利用信息化教学手段，改变传统的保健按摩学生被动学习、单一模仿教学模式，培养学生合作探究意识，提高分析、解决问题能力。使学生在完成教学任务的同时，感受到学习的乐趣，掌握知识，提高技能。现就颈部按摩调养的信息化教学设计及实施过程介绍如下。
1 学情分析
学生是课堂教学的主体，一切教学活动都是围绕这一主体展开的，只有当教师充分了解学生，教学前深度剖析学生学情，才能更高效地激发学生兴趣，完成各项学习活动，从而做到有的放矢。课前教师利用“问卷网”对学习“颈部按摩调养”内容做前测问卷调查，对学生学习能力、学习动机、已有知识和技能以及该阶段学生一般特征等进行分析。学生已经学习了保健按摩手法、中医经络腧穴、人体解剖学等课程，通过之前的企业实践，对当下颈椎保健技术有强烈的学习愿望，且具备利用移动设备学习的能力，但自主学习、操作能力有待提高。
2 目标分析
2.1 基于学情，确定教学目标 利用虚拟仿真软件，通过自主学习掌握颈部常用穴位；通过分组练习，熟练进行颈部调养操作。
2.2 依据课标，确定教学重点、难点 重点：颈部按摩调养操作流程及规范；难点：颈部常用穴位定位。
2.3 资源设计
邀请专业课教师、往届毕业生、行业专家共同参与本次教学设计。为了帮助学生有效学习，对多种教学资源进行整合。利用“校园智慧课堂”平台系统、3D穴位查询软件、手法测定仪、Flash动画等，解决教学重点、难点，借助“校园教学管理系统”“电子教室”“交互式电子白板”实现师生、生生时时互动。
